こんにちはマツダです。
小田原高校の塾対象の学校説明会に参加してきました。
感想はツイッターで書いた通り、とても良いものでした。
参加した他の塾の先生たちのブログやツイッターでも感想が記事になっています。
のような試みが広がると、生徒たちに有益な情報をもっと伝えられると思いました。
小田原高校をはじめ最新の高校情報は、6月30日のセミナーで取り上げます。
「熱い気持ち」が生徒の心を動かすのだと、改めて感じた時間でした。
授業では、期末テストに向けて動き始めています。
金曜日は私が不在であるため、生徒たちの変化がわかりづらいのですが、
2年生では、１部の生徒で気のゆるみが見られるようです。
週末課題の取り組みにもその傾向が見られます。
急に「できる」ようになる魔法はありません。
継続して学習する習慣力がなければ、長期間やっても変化がありません。
自主的でなく主体的な姿勢こそ、成長に欠かせないエッセンスです。
そのため学指会の授業では「わかりやすさ」と「やさしさ」に注意して授業をしています。
マイナスな気持ちを少しでもプラスにしたいからです。
ですが、それに乗じて『無意識の授業妨害』が起こる可能性があることも知っています。
各中学校には明らかな差があります。
授業中騒がしい学校の生徒は、塾での授業でも騒がしくする傾向があります。
それは「当たり前の感覚」が作られるのが学校や家庭だからです。
故事成語の孟母三遷の教えのように、環境と勉強には強い相関関係があります。
小田原高校を訪問して「環境」（あたりまえ）の大切さも再確認しました。
報告を聞いていても特に2年生は改善すべき要素が大きくあると感じました。
善は急げで、月曜日から個々に対応策を講じてまいります。
※大根中3年生のテスト範囲と中間テストの個票が回収できていません、保護者のみなさま、月曜日に持参するように、声掛けをお願いします。
＜今日の宿題＞
中2 数学：プリント1枚
中3 大根数学：テキスト指定箇所（ボードで確認してください）
中3 鶴巻数学：新ワークＰ31 ウインパスＰ44
